Na iPad nebo ne na iPad, to je otázka. Alespoň pro rodiče digitálního věku. Ať už jste rodičem novorozence, batolete, předškoláka nebo dítěte školního věku, otázka, zda by dítě mělo používat iPad (a kolik!), Se stává stále naléhavější, zvláště když se děti podobného věku schoulí kolem tabletů v restauracích, koncertech, sportovních akcích a téměř na jakémkoli místě, kde se scházejí děti i dospělí. Ve skutečnosti je těch pár výjezdů, kde nevidíte masu dětí zaměřených na digitální svět, ta místa, která se zaměřují na dítě: dětské hřiště nebo bazén. Je to dobré pro naše děti? Mělo by vaše dítě používat iPad? Nebo byste se tomu měli vyhnout? Odpověď: Ano. Něco takového. Možná. S mírou. Zdá se, že každý má na iPad názor. Máme lidi, kteří tvrdí, že užívání tablet batolaty se rovná týrání dětí a těm, kteří věří, že pro ně existuje dobré vzdělávací využití. Dokonce i Americká pediatrická akademie je trochu zmatená, když aktualizovala svou dlouhodobou politiku, podle níž by se ti dva a mladší měli za každou cenu vyhnout času na obrazovce, aby více rozlišili přístup, že žijeme v digitálním světě a že samotný obsah by měl být posuzován spíše než zařízení, které drží obsah. Což zní hezky, ale není to docela praktický návod.
Děti se musí nudit
Děti potřebují komunikovat s ostatními dětmi
Představte si svět, kde se batole vždycky hádalo s jiným dítětem kvůli hračce a dostalo se jim tabletu. Kdy by se někdy naučili, jak být frustrovaní, jak překonat konflikt a jak se podělit? To jsou některá z nebezpečí, kterých se pediatrickí psychologové obávají, když varují před užíváním tablet. Nejde jen o to, kolik (nebo málo) se dítě učí z tabletu, je to také to, co on se neučí když používají tablet. Děti se učí hrou. A důležitým prvkem je interakce. Děti se učí interakcí se světem, od učení se otevírání dveří otáčením knoflíku až po učení, jak se vypořádat s frustrací, když si tvrdohlavý kamarád vezme oblíbenou hračku nebo odmítne hrát oblíbenou hru.
Posunutí učení
Jedna věc, kterou mají tyto dva pojmy společné, je to, jak vytěsňují klíčové prvky učení a růstu dětí. Není to tak, že by používání iPadu ublížilo dítěti – ve skutečnosti může být používání iPadu dobré – je to, že čas s iPadem může trvat od dalších životně důležitých lekcí, které se dítě musí naučit. Zatímco děti shromážděné kolem iPadu jsou sociální ve smyslu, že jsou spolu, nejsou sociální ve smyslu hraní si navzájem. To platí zejména tehdy, když každé dítě má své vlastní zařízení a je tak uzamčeno ve svém vlastním virtuálním světě. Tentokrát iPad obírá čas, který by bylo možné strávit hraním venku, použitím své fantazie k obraně hradu, kterému věří, nebo k prostému vyprávění příběhů. A to platí stejně pro osamělé dítě i pro skupinu dětí. Když si dítě hraje s iPadem, necítí hmatový pocit otevření knihy a dotýkání se písmen na stránce. Nestaví pevnost s prostěradly a židlemi a nepečou imaginární dort pro svoji panenku. Právě tento posun učení se může stát skutečným nebezpečím iPadu, když je příliš používán.
Učení s iPadem
Revidovaná doporučení Americké akademie pediatrie týkající se času na obrazovce přicházejí s novým výzkumem, který ukazuje, jak mohou být aplikace stejně účinné jako lekce reálného světa pro učení se číst u dětí mladších 24 měsíců. Výzkum v této oblasti je bohužel stále velmi omezený a pro čtení není mnoho dalšího, co by se dalo číst. Pro srovnání studie odkazovala na to, jak televizní programy, jako je Sezame, obvykle neposkytují vzdělávací výhody, dokud dítě nedosáhne 30 měsíců. Je to přibližně ve stejnou dobu, kdy se dítě naučí komunikovat s televizí chrlením odpovědí na otázky kladené v pořadu. Zdá se, že iPad dokáže generovat některé z těchto interakcí, které jsou tak důležité pro učení v mladším věku, což ukazuje jeho potenciál jako vzdělávacího nástroje a dobrého nákupu pro rodiče.
Všechno s mírou
Oblíbený citát mé manželky je „všechno s mírou“. Žijeme v černo-bílé společnosti, kde lidé často jednají absolutně, ale ve skutečnosti je svět velmi šedý. IPad může být odrazováním od učení dítěte, ale může být také skutečným přínosem. Odpověď na hádanku spočívá v umírněnosti. Jako otec pětiletého a někoho, kdo psal o iPadu už před narozením mé dcery, jsem věnoval zvláštní pozornost tématu dětí a tabletů. Moje dcera obdržela svůj první iPad ve věku 18 měsíců. Nebylo to vědomé rozhodnutí představit jí úžasný svět digitální zábavy a vzdělávání. Místo toho obdržela svůj první iPad, protože jsem si všiml, že ten starý, který jsem chtěl prodat, měl na obrazovce malou prasklinu. Věděl jsem, že to sníží hodnotu, a tak jsem se rozhodl zabalit to do ochranného pouzdra a nechat ji to použít. Moje pravidlo, než otočila dvě, nebylo víc než hodinu. Tento hodinový limit zahrnoval televizi i iPad. Když otočila dvě a pak tři, pomalu jsem to zvýšil na hodinu a půl a pak na dvě hodiny. Nikdy jsem na to nebyl přísný. Pokud měla v jeden den o něco více, než je její limit, jen jsem se ujistil, že další den budeme dělat další aktivity. V pět let moje dcera stále nemá povolený iPad v autě, pokud nejsme na delší cestě. Pokud jezdíme po městě, má povolené panenky, knihy nebo jiné hračky. Většinou musí použít svou fantazii, aby se pobavila. To platí také u večeře, ať už jsme doma nebo v restauraci. Jsou chvíle, kdy jsme v interakci jako rodina. Tyto jsou náš pravidla. A je důležité mít pravidla, ale neměli byste mít pocit, že musíte dodržovat pravidla někoho jiného. Skutečným klíčem k této hádance je pochopení toho, že (1) čas na iPadu není špatný čas, (2) děti se musí učit a hrát si s ostatními dětmi a (3) děti se musí naučit hrát samostatně bez digitální chůvy. Pokud dáváte přednost vašemu dítěti iPad u večeře, abyste si s manželem mohli užívat společnost toho druhého, rozhodně na tom není nic špatného! Nakonec všichni nesnášíme osobu, která si myslí, že by každý měl mít své dítě jako rodiče svého dítěte? Místo toho, abyste omezovali používání iPadu u stolu u vašeho dítěte, můžete ho po škole omezit, dokud se nedostane k večeři.
Jak používat iPad a kolik času s ním strávit?
Místo toho, abyste to považovali za pevně stanovená pravidla, přemýšlejte o použití iPadu jako jednotek času. Pokud vám nevadí, že si vaše dítě hraje s iPadem u večeře, počítejte to jako jednotku iPadu. Možná dostanou druhou jednotku iPadu po sprchování a před spaním. Na druhou stranu, čas mezi příjezdem domů a večeří lze věnovat době hraní a čas mezi večeří a sprchou může být čas na domácí úkoly. Nebo naopak.
Kolik jednotek?
I když nám stále chybí výzkum toho, jak užitečný může být iPad pro učení v raném dětství, je jasné, že batolata ve věku od dvou let dostávají z tablet mnohem více než před dosažením věku dvou let. To by nemělo být příliš překvapivé. Dvouleté děti jsou v mnoha věcech lepší než mladší batolata. Je však důležité si uvědomit, že se jedná o věk, kdy děti začínají skutečně zjišťovat jazyk a interakce s rodiči a sourozenci je velkou součástí tohoto procesu učení. Nové pokyny Americké akademie pediatrie neodpovídají na otázku, kolik času by mělo batole nebo předškolák používat tabletu. Jeden z autorů to však bodne. Dr. Dimitri A. Christakis napsal o použití médií před dosažením věku 2 let v článku v JAMA Pediatrics a poukázal na hodinu, v níž připustil, že je zcela libovolné číslo. Prostě není dostatek výzkumu, aby bylo možné dospět k vědeckému závěru o této otázce, ale jak jsem již zmínil, použil jsem u své dcery stejný časový limit na hodinu, než otočila dva roky. Není pochyb o tom, že se batolata mohou některé věci naučit z tabletu. Jsou to velmi interaktivní zařízení. A prostý fakt, že je zavádíme do technologie, může být dobrá věc, ale v tom věku by mnohem více než hodina denně mohla vytlačit jiné učení. Mým osobním doporučením je přidat půlhodinu dítěte ročně, dokud nebude mít přibližně 2 až 2,5 hodiny času na iPad a televizi. Tuto dobu jsem kompenzoval tím, že jsem měl konkrétní denní dobu, kdy iPad a televize nejsou povoleny. Pro naši rodinu to je jídlo (oběd a večeře) a v autě. Děláme výjimky pro dlouhé cesty autem. Nesmí si také vzít iPad, když chodí do jeslí nebo podobných setkání, kde jsou jiné děti, i když jesle nebo dětský tábor umožňují iPad. A ona nemá povolenou televizi nebo iPad alespoň hodinu poté, co přijde domů ze školy. Přišli jsme s těmito pokyny, abychom zajistili, že měla příležitost používat svou představivost v autě, komunikovat s ostatními dětmi, když byla poblíž, a čas hrát nedigitální hry, což může být pro učení velmi důležité. Pokud plánujete používat iPad jako vzdělávací nástroj i jako skvělou hračku, pamatujte, že interakce může být tou nejlepší formou učení. To může znamenat použití iPadu s tvoje dítě. Endless Alphabet je jednou z mnoha skvělých vzdělávacích aplikací, které jsou pro rodiče ještě lepší. V Nekonečné abecedě děti skládají slova tak, že přetáhnou písmeno k obrysu dopisu v již hláskovaných slovech. Zatímco dítě táhne písmeno, znak písmene opakuje fonetický zvuk dopisu. Moje dcera a já jsme z toho udělali hru, kde bych řekl zvuk dopisu a ona musela vybrat ten správný, který umístí do slova. Tento typ interakce může pomoci přeplnit již vzdělávací aplikaci. Většina pediatrů a dětských psychologů souhlasí s tím, že interakce je pro rané učení velmi důležitá. Společné trávení času je skvělý způsob interakce, zejména pro batolata.