Ve srovnání s domácím a podnikovým prostředím jsou počítače na základních a středních školách propojeny do sítě s malými buzzy nebo fanfárami. Školní sítě nabízejí výhody pro učitele a studenty, ale tento mocný nástroj je dodáván s cenovkou. Využívají školy své sítě efektivně? Měly by být všechny školy plně propojeny, nebo nemají daňoví poplatníci reálnou hodnotu ze snahy „zapojit se?“
Slib
Školy mohou těžit z počítačových sítí mnoha způsoby stejně jako korporace nebo rodiny. Mezi potenciální výhody patří:
- Rychlejší přístup k dalším informacím.
- Vylepšená komunikace a spolupráce.
- Pohodlnější přístup k softwarovým nástrojům.
Teoreticky budou studenti vystavení síťovému prostředí ve škole lépe připraveni na budoucí zaměstnání v tomto odvětví. Sítě mohou učitelům pomoci dokončit lepší online výukové plány a formuláře z různých míst – z více tříd, salonků a jejich domovů. Stručně řečeno, příslib školních sítí se zdá být téměř neomezený.
Základní síťová technologie
Studenti a učitelé se zajímají o práci se síťovými softwarovými aplikacemi, jako jsou webové prohlížeče a e-mailové klienty. K podpoře těchto aplikací musí školy nejprve zavést několik dalších technologií. Společně se tyto komponenty někdy nazývají architektura, rámec nebo infrastruktura nezbytná pro podporu sítí koncových uživatelů:
- Počítačový hardware.
- Síťové operační systémy.
- Síťový hardware.
Počítačový hardware
Ve školní síti lze použít několik odlišných typů hardwaru. Stolní počítače poskytují největší flexibilitu v síti a výpočetní výkon, ale pokud je důležitá mobilita, notebooky mohou mít smysl. Ruční zařízení nabízejí levnější alternativu notebooků pro učitele, kteří chtějí základní možnosti zadávání mobilních dat. Učitelé mohou ruční systém používat například k psaní poznámek během vyučování a k pozdějšímu nahrávání nebo synchronizaci dat se stolním počítačem. Nositelná zařízení rozšiřují malý a přenosný koncept kapesních počítačů o krok dále. Mezi jejich různá použití mohou nositelná zařízení uvolnit ruce člověka nebo zlepšit zážitek z učení. Nositelné aplikace zůstávají mimo hlavní proud síťových výpočtů.
Síťové operační systémy
Operační systém je hlavní softwarová součást, která řídí interakci mezi lidmi a jejich počítačovým hardwarem. Dnešní kapesní počítače a nositelná zařízení jsou obvykle dodávány s vlastními vlastními operačními systémy. U stolních a přenosných počítačů je však často pravdou opak. Školy si někdy mohou tyto počítače zakoupit bez nainstalovaného operačního systému, nebo (obvykleji) předinstalovaný operační systém lze nahradit jiným.
Síťový hardware
Kapesní počítače a nositelná zařízení obvykle obsahují vestavěný hardware pro síťové funkce. U stolních a přenosných počítačů však musí být síťové adaptéry často vybrány a zakoupeny samostatně. Pro pokročilé a integrované síťové funkce jsou rovněž zapotřebí další vyhrazená hardwarová zařízení, jako jsou směrovače a rozbočovače.
Aplikace a výhody
Většina základních a středních škol má přístup k internetu a e-mailu. Mezi další populární aplikace ve školách patří textové a tabulkové procesory, nástroje pro vývoj webových stránek a programovací prostředí. Plně propojená škola může studentům a učitelům nabídnout několik výhod:
- Studenti mohou sdílet soubory rychleji a spolehlivěji. Centrální tiskárny mohou být studentům zpřístupněny pohodlněji.
- Učitelé mohou navzájem efektivně komunikovat prostřednictvím e-mailu a zasílání zpráv. Mohou snadno šířit novinky a informace o třídních projektech mezi studenty.
- Studenti mohou spolupracovat na skupinových projektech pomocí síťových softwarových aplikací.
Efektivní školní sítě
Školní sítě nejsou zdarma. Kromě počátečních výdajů na hardware, software a čas potřebný k nastavení musí správce spravovat síť průběžně. Je třeba dbát na to, aby byly záznamy třídy studentů a další soubory chráněny. Může být nutné stanovit kvóty místa na disku ve sdílených systémech. Školy musí věnovat zvláštní pozornost školním sítím, které mají přístup k internetu. Je třeba sledovat a kontrolovat nevhodné používání her, sociálních médií nebo stránek pro dospělé. Je téměř nemožné kvantitativně měřit hodnotu školní sítě. Projekty podnikového intranetu mají potíže s výpočtem celkové návratnosti investic (ROI) a problémy se školami jsou subjektivnější. Je dobré považovat projekty školní sítě za experiment s potenciálem obrovské výplaty. Hledejte školy, aby se i nadále plně propojily a vzdělávací možnosti těchto sítí se vyvíjely rychlým tempem.